Ces scientifiques présentent des parcours de recherche divers et ont des centres d’intérêt variés en dehors du travail. Ils sont impliqués dans des activités médiatiques destinées au grand public ou bien plus spécialement destinées aux jeunes. Ils peuvent ainsi présider des évènements, donner des conférences, présenter leur domaine de recherche durant des ateliers informels ou réaliser des expériences. La campagne entre dans sa cinquième année et les organisateurs ont lancé un appel à candidature pour recruter de jeunes chercheurs ou ingénieurs. Les candidats retenus seront ensuite formés au contact avec les médias.
Dans le même temps, la "Royal Society" (l’Académie des Sciences britanniques) a rendu publique une enquête qu’elle a menée auprès de scientifiques et d’ingénieurs. Ce sondage fait partie d’une étude visant à déterminer comment des modèles peuvent être utilisés pour combattre les stéréotypes et persuader les jeunes d’entrer dans une carrière scientifique. Le sondage révèle que le choix d’une carrière scientifique ou technique de nombreux sondés a été inspiré par la rencontre de scientifiques ou d’ingénieurs. De plus, plus de 50% des personnes interrogées ont été influencées dans leur carrière par la visite sur le lieu de travail d’un scientifique ou d’un ingénieur. Enfin, 80% ont cité un enseignant et 40% un parent, un tuteur ou un parent exerçant une activité dans les domaines scientifiques et techniques comme ayant influencé leur choix de carrière. A la vue des résultats de cette enquête, la Royal Society estime que davantage de scientifiques et d’ingénieurs devraient aller à la rencontre des jeunes afin de lutter contre le déclin du nombre d’étudiants en sciences. En conséquence, la société savante a publié un guide destiné à servir à tous ceux qui sont impliqués, ou qui souhaiteraient l’être, dans l’organisation de rencontres entre des jeunes et des scientifiques en activité. Ce guide se concentre tout particulièrement sur les filles et les jeunes issus de minorités ethniques. L’enquête a été parrainée par le NESTA (pour "National Endowment for Science, Technology and the Arts", un organisme qui utilise l’argent de la loterie pour développer le potentiel innovant et créatif du pays) et financée par le ministère de l’éducation britannique (DfES pour "Department for Education and Skills"). Le guide "Taking a Leading Role" est disponible en ligne sur le site de Royal Institution .
Source :
The Institute of Physics, 10/01/05, http://www.iop.org/news/874 ; NOISE, http://www.noisenet.ws ; The Royal Society, 18/01/05, http://www.royalsociety.org/news.asp?id=28810
Rédacteur :
Anne prost
